Construyendo saberes desde las prácticas docentes
Detalles
- Por: Ángela Patricia Vargas, Catalina Roa Casas, Lida Alexandra Isaza, Mauricio Pérez Abril
- Páginas: 30
- ISSN: ISSN 0120-3916
- Publicación: 2014
Un docente destacado defiende sus convicciones éticas, políticas y sociales, y además son estas las que inciden en la toma decisiones claves que guían el actuar como la opción por una posición teórica, por un enfoque o por un modo de implementar sus apuestas didácticas, según un equipo de investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad Javeriana.
Estos hallazgos surgieron del proyecto Rasgos característicos de la enseñanza “destacada” del lenguaje en los primeros años de escolaridad (primer ciclo): Construyendo saberes desde las prácticas docentes, que buscó determinar rasgos que caracterizan las prácticas de enseñanza en los primeros años de escolaridad. Para conseguirlo, los académicos se basaron en un análisis cualitativo de fuentes documentales como teorías y documentos sobre experiencias destacadas en el campo de la enseñanza del lenguaje y una discusión con siete docentes de diferentes regiones del país, quienes tienen trayectoria en el campo de la didáctica del lenguaje.
